У детей с речевыми нарушениями проявляются специфические особенности мышления. Они отстают в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают мыслительными операциями. На результаты мышления влияют недостаточность знаний об окружающем и нарушения самоорганизации.
Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия. Афазия, рино-лалия и различного типа дизартрия. К тяжелым нарушениям речи относятся также некоторые формы заикания, если этот дефект лишает ребенка возможности обучаться в массовой школе. Обыч-но сюда относят заикание в сочетании с общим недоразвитием речи.
Для детей со стойкими речевыми нарушениями существует сеть специальных дошкольных и школьных учреждений. Это специальные детские сады и школы. Специальные детские сады имеют два отделения: для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи и общим недоразвитием речи (ОНР); для детей с заиканием.
Речевые нарушения могут быть следствием поражения либо несформированности различных органов или отделов головного мозга (расщелина неба при ринолалии; функциональная несформированность некоторых отделов коры головного мозга при алалии; подкорковые нарушения при дизартрии; а так же двигательные и эмоциональные нарушения ...
Основными особенностями познавательной сферы детей с речевыми нарушениями являются: недостаточная сформированность и дифференцированность ...
развитием памяти, внимания, мышления, общей и мелкой моторики, обучают грамоте и ... Нарушения в общении в виде страха речи могут наблюдаться у детей с.
Как указывает Г.В.Чиркина, основными особенностями познавательной сферы детей с речевыми нарушениями являются: недостаточная сформированность и ...
Как правило, у таких детей отмечается неустойчивость внимания и памяти, особенно речевой, низкий уровень понимания словесных инструкций, ...
Это может проявляться в усилении головных болей, расстройстве сна, ... Особенности речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи ...
ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ... Общее недоразвитие речи может проявляться в разной степени.
Тенденция к речевым нарушениям наблюдается у детей 5–6 лет [6, с. 3]. Известно, что все психические процессы: внимание, память, воображение, мышление и ...
Особенности мышления у детей с нарушениями речи ... В мышлении иногда могут проявляться признаки астении, которые также сказываются на их ...